skørt
Gæst
Original plakat- 24. maj 2003
- Du er tydeligvis ikke golfspiller.
- 3. september 2008
For meget arbejde? ikke nok arbejde? over forberedt? under forberedt? kort foredrag? lange foredrag? prøvet at være sjov? prøvet at være seriøs? arrogant? for meget af en tøs?
Generelt kommer jeg rigtig godt ud af det med mine elever, men jeg prøver altid at blive bedre.
tak! OG
yrsonic død
- 2. juli 2007
- 3. september 2008
Kunne lide:
Forelæsninger fordelt i ppt eller pdf til at følge med i forelæsninger/prøvelæsning. (Jeg fandt det mest nyttigt i klasser, hvor disse ikke var altomfattende, det holdt mig motiveret til at deltage i undervisningen.)
Mulighed for en større (15+ siders) skriftlig opgave i stedet for midtvejs/afsluttende.
Der ude
- 19. december 2002
- NYC
- 3. september 2008
Apple blæk
- 7. marts 2008
- 3. september 2008
Kedelige professorer, der er for seriøse og ingen vittigheder i klassen, er bestemt af!
Jeg havde nogle professorer, der altid forsøgte [og mislykkedes dybt] at foregive stemninger, der var fuldstændig modsat deres karakter, og oplevelsen var forfærdelig! Hele klassen blev kede af dem og mistede selvtillid!
Det er PATETISK at læse noter mellem en klasse, og vi ender med at gøre grin med proff og aldrig tage ham for seriøst!
Udtryk og accent er meget vigtigt! Monotoni får mig til at falde i søvn og dårlig accent drypper profs-billedet!
Til sidst..... Tillid er meget meget vigtigt! Hvis en professionel ikke har tillid til, hvad han/hun underviser, vil klassen ikke have nogen interesse i, hvad den professionelle forsøger at undervise!
Mine $2/100
r1ch4rd
til
- 5. august 2005
- Manchester Storbritannien
- 3. september 2008
yrsonic død
- 2. juli 2007
- 3. september 2008
7 på
- 9. november 2003
- Kjole Rosa
- 3. september 2008
Rhosfelt
- 15. august 2007
- Jeg vil ikke voldtages :(
- 3. september 2008
Jeg vil sige, prøv at sigte efter en middel mængde af alt, hvad du nævnte, kun hold en vis entusiasme omkring dit emne. Giv ikke FOR meget arbejde, for vi har andre klasser, men giv nok til at sikre, at de gør det, og karakter for færdiggørelse, så de har incitament til at gøre det!
Hav mødepunkter, så folk deltager i undervisningen.
Normalt er det rart at have noter i ppt eller pdf, bare hvis en elev går glip af timen, er det altid meget rart.
Prøv at være sjov, og hav sjove projekter for eleverne at lave, den bedste måde at lære på er at interagere med emnet. Giv altid en e-mail og opfordrer til at stille spørgsmål gennem det, hvis de er for generte til at gøre det i klassen.
Bare nogle forslag
northy124
- 18. november 2007
- 3. september 2008
Edit: Mine klasser har også velformede piger. D
da2005pizimp
- 30. januar 2006
- Gilbert, AZ
- 3. september 2008
nakamuramori2
- 14. august 2008
- 3. september 2008
Skeptisk skriv
macrumors Ivy Bridge
- 29. juli 2008
- Den Fjerne Horisont
- 4. september 2008
Intellektuelt havde han evnen til at få dig til at se gammelt materiale på en helt ny måde, at få dig til at tænke på måder, du aldrig havde overvejet; han var så god, han fik dig til at føle dig beæret og privilegeret over at deltage i hans klasse, og i slutningen af timen gjorde han altid et punkt for at takke eleverne for at deltage. Udover at åbne mit sind for mange nye kanaler, var han også en fantastisk rollemodel som lærer.
Skål N
nakamuramori2
- 14. august 2008
- 4. september 2008
Scepticalscribe sagde: Den bedste lærer, jeg havde på college, var en fremragende offentlig taler, vittig, indsigtsfuld, velformuleret, lidenskabelig - han kunne gøre emnet levende, og hans entusiasme var smittende. Personligt var han imødekommende og anstændig og stillede sig let til rådighed for eleverne.
Intellektuelt havde han evnen til at få dig til at se gammelt materiale på en helt ny måde, at få dig til at tænke på måder, du aldrig havde overvejet; han var så god, han fik dig til at føle dig beæret og privilegeret over at deltage i hans klasse, og i slutningen af timen gjorde han altid et punkt for at takke eleverne for at deltage. Udover at åbne mit sind for mange nye kanaler, var han også en fantastisk rollemodel som lærer.
Skål
hvilket fag underviste han i?
dukebound85
- 17. juli 2005
- 5045 fod over havets overflade
- 4. september 2008
1) insisterede på, at vi kaldte ham John, ikke Dr. sådan og sådan ligesom andre fyre, der gerne vil høre den titel
2) gjorde det til et punkt at kende ALLES navn. dette var den første for mig
3) interesserede sig for vores liv
4) meget tilgængelig i form af kontortimer og hjælp generelt, gav sit cellenummer og sådan
5) gjorde klassen meget udfordrende
kurset var et kandidatkursus i maskinteknik og var en af de hårdeste klasser, jeg nogensinde har taget
Jeg har ikke megen respekt for lærere, der har nemme timer, da jeg betaler for at blive udfordret og lære nyt materiale
bare mine tanker
på bagsiden var den klasse, jeg hadede mest, på grund af læreren. klassen var materialevidenskab mit yngre år, og vi havde en gæsteprofessor
fyren var fuldstændig inkompetent. han fortalte os, at ligningerne i bogen var forkerte og fortalte os, at hvis vi brugte dem, ville vi blive lagt til kaj. sagde også, at en række forskellige begreber præsenteret i bogen var forkerte.
det blev så slemt, fordi han var så arrogant en røv, at vi var nødt til at tale med afdelingslederen samt den faste prof, der underviste i materialer. Det, der endte med at ske, var, at den almindelige prof sad i timen og lyttede til foredraget og udfordrede efterfølgende forelæsningen. det er overflødigt at sige, at den besøgende prof blev fjernet, og vi blev hovedsageligt undervist af en MEGET dygtig GTA, som havde 30 års brancheerfaring
ph0rk
- 22. oktober 2003
- SWVA
- 4. september 2008
Apple Ink sagde: At læse noter mellem en klasse er PATETISK, og vi ender med at gøre grin med professoren og aldrig nogensinde tage ham for seriøst!
Ikke sikker på præcis, hvad du mener med dette, men dine professorer er nødt til at se noterne igennem engang. De har ikke et semester værd af materiale til 1-4 klasser i deres hoveder. En god lærer ændrer deres materiale fra år til år, så de alligevel forbliver aktuelle.
Jeg gør meget ud af at komme tidligt til undervisningen, og jeg bladrer gennem de diskussionsspørgsmål, jeg har skrevet ned fra tidligere på dagen og noterer muligvis flere ned - jeg er der primært for at stille spørgsmål, som eleverne har inden undervisningen, men jeg vil være forbandet, hvis jeg bare står der og stirrer på væggen i ti minutter.
Det er dog dumt at læse fra noter mekanisk i klassen - fordel bare noterne og lad dem læse dem på deres egen tid. C
Oprør
- 11. juli 2008
- 4. september 2008
rhsgolfer33
til
- 6. januar 2006
- 4. september 2008
Apple blæk
- 7. marts 2008
- 4. september 2008
ph0rk sagde: Ikke sikker på præcis, hvad du mener med dette, men dine professorer er nødt til at se noterne igennem engang. De har ikke et semester værd af materiale til 1-4 klasser i deres hoveder. En god lærer ændrer deres materiale fra år til år, så de alligevel forbliver aktuelle.
Jeg gør meget ud af at komme tidligt til undervisningen, og jeg bladrer gennem de diskussionsspørgsmål, jeg har skrevet ned fra tidligere på dagen og noterer muligvis flere ned - jeg er der primært for at stille spørgsmål, som eleverne har inden undervisningen, men jeg vil være forbandet, hvis jeg bare står der og stirrer på væggen i ti minutter.
Det er dog dumt at læse fra noter mekanisk i klassen - fordel bare noterne og lad dem læse dem på deres egen tid.
Nej, hvad jeg mener er, at en professionel forklarer i en rytme og så pludselig bryder ud... for at kigge i sine noter, mens han går en tur i klassen og lader eleverne bestemme deres aftener og så efter 5-10 minutter... kommer pludselig tilbage fra graven og genoptager undervisningen!
Ja... nogle gør det, mens nogle fordeler deres noter på forhånd og kun forklarer... nogle deler deres noter ud efter timen! B
BoingoBongo
- 27. april 2008
- 4. september 2008
Jeg kan virkelig ikke lide PowerPoint-foredrag. Jeg ved godt, at nogle gange skal de bruges, men vær venlig, for Guds kærlighed, gør det unikt og interessant. Jeg kan ikke tage endnu et diasshow med information kopieret/indsat i en grundlæggende skabelon fyldt med stavefejl. Amatør time.
Skeptisk skriv
macrumors Ivy Bridge
- 29. juli 2008
- Den Fjerne Horisont
- 5. september 2008
nakamuramori2 sagde: hvilket emne underviste han i?
Moderne historie; Jeg har altid elsket historie, men han gjorde det helt medrivende. Du har altid ønsket at høre, hvad han ville sige om emnet for dagens klasse.
Skål
Apple blæk
- 7. marts 2008
- 5. september 2008
Scepticalscribe sagde: Moderne historie; Jeg har altid elsket historie, men han gjorde det helt medrivende. Du har altid ønsket at høre, hvad han ville sige om emnet for dagens klasse.
Skål
Jeg havde engang en professor, der underviste i historie! Hun var omkring 50 og meget er... rask, men jeg har aldrig set nogen undervise i historie på den måde, og jeg blev simpelthen forelsket i emnet! Hun var bare fantastisk og forklarede alle forviklinger med sådan storsind, at hele klassen bare lyttede! Det var en fantastisk oplevelse!
Skeptisk skriv
macrumors Ivy Bridge
- 29. juli 2008
- Den Fjerne Horisont
- 6. september 2008
Apple Ink sagde: Jeg er endnu ikke færdiguddannet, men stadig:
Kedelige professorer, der er for seriøse og ingen vittigheder i klassen, er bestemt af!
Det er PATETISK at læse noter mellem en klasse, og vi ender med at gøre grin med proff og aldrig tage ham for seriøst!
Udtryk og accent er meget vigtigt! Monotoni får mig til at falde i søvn og dårlig accent drypper profs-billedet!
Til sidst..... Tillid er meget meget vigtigt! Hvis en professionel ikke har tillid til, hvad han/hun underviser, vil klassen ikke have nogen interesse i, hvad den professionelle forsøger at undervise!
Mine $2/100
Tillid, viden, vid og empati er alle vigtige, aftalt, men akademikere ansættes normalt på grundlag af deres forskning, deres publikationer, (i nyere tid) den form for finansiering, de er i stand til at tiltrække; i sandhed, og trist at fortælle, kommer undervisningsevner nederst på listen, når de ansætter, og det er enormt ærgerligt, fordi det er, hvad eleverne husker. Husk dog, at den ufuldkomne person foran dig normalt er en specialist inden for deres område; desværre, ret ofte, inkluderer dette ikke en evne til at undervise - eller 'optræde' - foran en klasse. Hvis du får dette i en lærer, er det en kæmpe bonus.
Jeg havde engang en professor, som var den mest dejlige, anstændige og humane person på fakultetet. Han var en berømt lærd, uendelig generøs med sin tid, sin opmuntring, sin støtte; senere, da jeg underviste under ham, lærte jeg at værdsætte hans intellektuelle og menneskelige egenskaber. Han talte seks sprog flydende, men var desværre ikke i stand til at undervise i nogen af dem. Han led foran store grupper (men klarede sig godt i små gruppesituationer, hvor eleverne værdsatte hans viden og engagerede sig med ham.)
BTW, jeg er uenig i din kommentar om at læse noter mellem klasserne. Taler af erfaring, så bærer du ikke rundt på hver eneste detalje i dit hoved fra år til år; du skal genopfriske din hukommelse, og at læse noter mellem klasserne er præcis måden at gøre det på.
richardjames sagde: Ægte entusiasme kan ikke slås. Når læreren elsker faget og elsker at undervise i det, så er det meget nemmere at lære. At være underforberedt er det værste, ikke at kende slidesene, fordi du ikke har set dem, siden du holdt den samme præsentation sidste år, er ikke godt.
Ja, helt enig.
Rhosfelt sagde: Jeg er sophomore næsten junior:
Hav mødepunkter, så folk deltager i undervisningen.
Normalt er det rart at have noter i ppt eller pdf, bare hvis en elev går glip af timen, er det altid meget rart.
Prøv at være sjov, og hav sjove projekter for eleverne at lave, den bedste måde at lære på er at interagere med emnet. Giv altid en e-mail og opfordrer til at stille spørgsmål gennem det, hvis de er for generte til at gøre det i klassen.
Bare nogle forslag
Genoptagelse er universitetsstuderende universitetsstuderende, og jeg fortæller dem, at jeg er en betalt lærer, ikke en politibetjent. De er store drenge og piger; det er op til dem at deltage, at have valg er en del af at være voksen. Jeg har sjældent deltagerpoint, medmindre det er politikken på det sted, jeg arbejder for.
Re noter, andre plakater foragter lærere, der læser fra noter; som studerende gjorde jeg også. Jeg ville aldrig give noter ud - for det første har mine forelæsninger en tendens til at være punktopstillinger og tilføjede kommentarer, som jeg taler rundt og tilføjer til - det meste af det er fuldstændig uscriptet (men ikke uplanlagt). Det er i hvert fald meningen, at de skal læse originale kilder, og de har tutorials og kontortid til at stille spørgsmål. Helt enig for at opmuntre spørgsmål og diskussioner og latter; en god atmosfære gør underværker.
ph0rk sagde: Ikke sikker på præcis, hvad du mener med dette, men dine professorer er nødt til at se noterne igennem engang. De har ikke et semester værd af materiale til 1-4 klasser i deres hoveder. En god lærer ændrer deres materiale fra år til år, så de alligevel forbliver aktuelle.
Jeg gør meget ud af at komme tidligt til undervisningen, og jeg bladrer gennem de diskussionsspørgsmål, jeg har skrevet ned fra tidligere på dagen og noterer muligvis flere ned - jeg er der primært for at stille spørgsmål, som eleverne har inden undervisningen, men jeg vil være forbandet, hvis jeg bare står der og stirrer på væggen i ti minutter.
Det er dog dumt at læse fra noter mekanisk i klassen - fordel bare noterne og lad dem læse dem på deres egen tid.
Er stort set enig i dette. Til AppleInk om fremragende historielærere, den fyr, jeg ærede som lærer, fik os også til at tie, lyttende; nogle gange holdt jeg op med at skrive, lagde min kuglepen ned og lyttede bare. Det var en rejse værd at tage. Og ja, han havde noter, som han konsulterede nogle gange, mens han snakkede og gik i timen.
Skål
ravenvii
- 17. marts 2004
- Melenkurion Skyweir
- 6. september 2008
Scepticalscribe sagde: Moderne historie; Jeg har altid elsket historie, men han gjorde det helt medrivende. Du har altid ønsket at høre, hvad han ville sige om emnet for dagens klasse.
Skål
Ja, jeg havde en professor ligesom denne.
Og gæt hvad, han er også historieprofessor! Heh.
Lige nu er alle mine klasser dårlige.*
*Jeg går på jurastudiet.
Skeptisk skriv
macrumors Ivy Bridge
- 29. juli 2008
- Den Fjerne Horisont
- 6. september 2008
ravenvii sagde: Ja, jeg havde en professor ligesom denne.
Og gæt hvad, han er også historieprofessor! Heh.
Lige nu er alle mine klasser dårlige.*
*Jeg går på jurastudiet.
Jurastudiet bør ikke suge; materialet alene er i nogle af tilfældene sjovt, og en god lærer burde kunne løbe med det og gøre det gribende. (Jeg studerede jura i et par år, og jeg er enig i, at de fleste af lærerne var absolut forfærdelige. Jeg kunne aldrig forstå, hvorfor dette skulle være så givet, at noget af den materielle retspraksis - var overbevisende, og nogle af principperne fascinerende. Helt bortset fra dystre og uinteresserede lærere, havde det også en tendens til at tiltrække drevne, voldsomt ambitiøse og ret humorløse studerende, i hvert fald efter min erfaring. Historie - i hvert fald på college - har en tendens til at tiltrække ret gode lærere og studerende, der gerne vil lære ' ting', hvilket også gør dem interessante. Måske er jeg forudindtaget, fordi jeg opgav jura og blev historielærer.)
Skål
Populære Indlæg